Từ nhiều mái trường đến một niềm tin - Tân Hưng kiến tạo mô hình giáo dục mới sau sắp xếp: Sắp xếp để tinh gọn – từ chủ trương đến đồng thuận

Lãnh đạo Đảng ủy - UBND xã Tân Hưng trao
Quyết định thành lập Đảng bộ và Trường THCS Tân Hưng trên cơ sở sáp nhập các điểm trường

Theo Nghị quyết số 105/NQ-CP của Chính phủ và văn bản chỉ đạo tại Văn bản 777/TTg-TCCV của Thủ tướng Chính phủ, Quy định chung về sáp nhập trường học. Phạm vi sáp nhập chỉ thực hiện sáp nhập trường, điểm trường mầm non và phổ thông trong phạm vi 01 đơn vị hành chính cấp xã. Đảm bảo quy mô mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải có ít nhất 01 trường mầm non, 01 trường tiểu học và 01 trường trung học cơ sở hoặc trường nhiều cấp học.

Thực hiện Quyết định số 2418/QĐ-UBND ngày 05/8/2026 của UBND tỉnh Hưng Yên về việc Phê duyệt Phương án tổng thể sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh, ngày 14/8/2026, Chủ tịch UBND xã Tân Hưng đã ký Quyết định số 597/QĐ-UBND về việc thành lập Trường Trung học cơ sở Tân Hưng. Ngôi trường mới được hình thành trên cơ sở sáp nhập cấp trung học cơ sở (tách từ các Trường TH&THCS Tân Hưng, Hồng Nam, Phương Chiểu) với Trường THCS Thủ Sỹ, chính thức có hiệu lực từ ngày 15/8/2026.

Nếu chỉ nhìn vào một quyết định thành lập, đây có thể được xem là một sự thay đổi về tổ chức bộ máy. Nhưng với những người đã từng gắn bó với bốn mái trường ấy, câu chuyện không chỉ nằm ở một cái tên mới. Đó là câu chuyện của những con người. Là những lớp học từng sáng đèn mỗi ngày. Là những sân trường đã lưu giữ bao thế hệ học trò. Là những người thầy, người cô đã dành nhiều năm công tác cho từng ngôi trường. Và giờ đây, tất cả cùng bước vào một hành trình mới.

Một trường mới, bốn địa chỉ, một mục tiêu: Trường THCS Tân Hưng được tổ chức với Trường chính đặt tại điểm Trường THCS Phương Chiểu (cũ), thôn Điện Biên; Phân hiệu 1 tại điểm Trường THCS Hồng Nam (cũ), thôn Nễ Châu; Phân hiệu 2 tại điểm Trường THCS Tân Hưng (cũ), thôn Quang Trung; và Phân hiệu 3 tại Trường THCS Thủ Sỹ (cũ), thôn Ba Hàng. Bốn địa chỉ ấy mang theo bốn dấu ấn, nhưng từ ngày 15/8/2026, tất cả đã cùng đứng chung dưới tên một ngôi trường. Đây chính là điểm đáng chú ý của cuộc sắp xếp. Bởi nếu chỉ thay đổi tên gọi thì đó mới là sự thay đổi về hình thức. Điều quan trọng hơn là phải tạo ra được một phương thức quản lý thống nhất; phát huy được thế mạnh của từng cơ sở; sử dụng hiệu quả đội ngũ, cơ sở vật chất; đồng thời bảo đảm học sinh ở các phân hiệu đều được tiếp cận môi trường giáo dục có chất lượng. Nói cách khác, bài toán đặt ra không phải là “gộp” bốn đơn vị thành một. Mà là làm thế nào để bốn điểm trường cùng tạo nên sức mạnh của một nhà trường.

Từ những giá trị riêng đến một giá trị chung: Mỗi ngôi trường trước khi hợp nhất đều có lịch sử riêng. Có đội ngũ riêng. Có những thành tích riêng. Có những cách làm đã được kiểm nghiệm qua thực tiễn. Sắp xếp lại tổ chức không có nghĩa là xóa đi những giá trị ấy. Ngược lại, vấn đề đặt ra là làm thế nào để những kinh nghiệm, truyền thống và cách làm hiệu quả của từng đơn vị được tiếp nối, chia sẻ và phát huy trong một môi trường mới. Đó là quá trình không thể hoàn thành trong một ngày. Một quyết định có thể xác lập tổ chức. Nhưng không có quyết định nào có thể ngay lập tức tạo nên sự gắn kết giữa những con người vốn quen với những mái trường khác nhau. Sự thống nhất phải được hình thành từ công việc hằng ngày. Từ chuyên môn. Từ phối hợp. Từ trách nhiệm.Và từ một mục tiêu chung: nâng cao chất lượng giáo dục, tạo môi trường học tập tốt hơn cho học sinh.

Đảng bộ Trường THCS Tân Hưng họp triển khai nhiệm vụ, phát huy vai trò hạt nhân lãnh đạo
sự đoàn kết, thống nhất trong toàn nhà trường

Đằng sau một quyết định là một cuộc chuyển động về con người: Điều dễ nhìn thấy nhất sau sắp xếp là tên trường, cơ cấu tổ chức, địa điểm trường chính và các phân hiệu. Điều khó nhìn thấy hơn là sự chuyển động bên trong đội ngũ. Một giáo viên từ đơn vị này bước sang một tổ chuyên môn mới. Một cán bộ quản lý phải làm quen với quy mô công việc mới. Những đồng nghiệp trước đây ít có điều kiện làm việc cùng nhau nay trở thành thành viên của một tập thể. Những cách làm khác nhau cần được trao đổi, thống nhất. Đó là lúc yêu cầu về năng lực quản trị nhà trường được đặt ra rõ hơn bao giờ hết. Quản trị một trường có nhiều điểm trường không chỉ là quản lý hồ sơ, nhân sự hay cơ sở vật chất. Đó còn là bài toán kết nối. Kết nối con người. Kết nối chuyên môn. Kết nối các nguồn lực. Và quan trọng nhất, kết nối tất cả những điều đó với mục tiêu phát triển học sinh.

Chia sẻ cảm nghĩ của mình về những cảm xúc và định hướng làm việc trong giai đoạn đầu thành lập trường cô Nguyễn Thị Kim Tuyến – Đảng ủy viên, Bí thư Đảng Bộ, Hiệu trưởng Trường THCS Tân Hưng cho hay: Quả thực, lúc ban đầu khi nhận chủ trương sáp nhập từ 4 điểm trường khác nhau về làm một, từ cán bộ quản lý đến các thầy cô giáo không tránh khỏi những băn khoăn, ngập ngừng. Mỗi mái trường trước đây đều gắn liền với bao kỷ niệm, nếp làm việc và truyền thống riêng. Dù vậy, với tinh thần trách nhiệm của người đảng viên, Ban Giám hiệu cùng Đảng bộ nhà trường đã xác định: Tinh gọn bộ máy không chỉ là nhiệm vụ chính trị, mà quan trọng hơn cả là cơ hội để tập hợp sức mạnh đội ngũ, mang đến điều kiện học tập tốt nhất cho học sinh. Hiện nay, nhà trường đã nhanh chóng hoàn thiện phân công nhiệm vụ, ổn định tổ chức chuyên môn tại trường chính và cả 3 phân hiệu. Việc hình thành Đảng bộ mới với 61 đảng viên chính là hạt nhân đoàn kết, giữ vai trò tiên phong trong mọi hoạt động. Chúng tôi tin rằng, khi các thầy cô chung một niềm tin, cùng nhìn về một mục tiêu, thì mọi khoảng cách địa lý hay sự khác biệt ban đầu đều sẽ được xóa mờ, nhường chỗ cho một tập thể Trường THCS Tân Hưng kỷ cương, trách nhiệm và hạnh phúc.

Khi tổ chức Đảng cùng đồng hành với tổ chức nhà trường: Cùng với việc thành lập Trường THCS Tân Hưng, một tổ chức Đảng mới cũng được thành lập. Theo Quyết định của Đảng ủy xã Tân Hưng, Đảng bộ Trường THCS Tân Hưng là tổ chức cơ sở đảng trực thuộc Đảng ủy xã Tân Hưng, có 61 đảng viên và được thành lập các chi bộ trực thuộc phù hợp với đặc điểm của đơn vị. Quyết định có hiệu lực từ ngày 15/8/2026. Con số 61 đảng viên, xét riêng về mặt tổ chức, là một con số cụ thể. Nhưng phía sau con số ấy là một lực lượng được hình thành từ nhiều đơn vị trước sắp xếp. Trong danh sách đảng viên của Đảng bộ mới có những người đến từ TH&THCS Tân Hưng, TH&THCS Hồng Nam, TH&THCS Phương Chiểu, THCS Thủ Sỹ và Mầm non Tân Hưng. Từ những tổ chức Đảng trước đây, nay hình thành một Đảng bộ mới. Từ những tập thể nhà trường trước đây, nay hình thành một tập thể mới. Hai quá trình ấy diễn ra song hành. Và chính ở đây, yêu cầu về vai trò lãnh đạo, tính tiên phong, gương mẫu của cán bộ, đảng viên và trách nhiệm của đội ngũ quản lý có ý nghĩa thiết thực đối với việc xây dựng sự thống nhất trong nhà trường.

Một quyết định hành chính - một hành trình dài: Sắp xếp trường học có thể bắt đầu bằng một quyết định. Nhưng hiệu quả của quyết định ấy phải được kiểm chứng bằng thực tiễn. Đó là khi giáo viên thấy rõ hơn điều kiện để phát huy chuyên môn. Khi các tổ chuyên môn có thêm cơ hội trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm. Khi cơ sở vật chất được khai thác hợp lý hơn. Khi công tác quản lý được tổ chức khoa học hơn. Và trên hết, khi học sinh là người được hưởng lợi từ sự thay đổi. Vì vậy, câu chuyện về Trường THCS Tân Hưng không nên chỉ được nhìn từ ngày thành lập. Đó mới là điểm bắt đầu.

Phía trước là cả một quá trình để một trường chính và ba phân hiệu thực sự vận hành như một chỉnh thể; để những con người đến từ bốn mái trường cũ cùng tạo dựng một văn hóa nhà trường mới; để những giá trị riêng không mất đi mà được cộng hưởng thành giá trị chung. Từ nhiều mái trường đến một ngôi trường. Từ nhiều tập thể đến một tập thể.Từ những dấu ấn riêng đến một niềm tin chung.

Hành trình ấy đang bắt đầu ở Tân Hưng.

Thu Visy (Trường THCS Tân Hưng)