Từ nhiều mái trường đến một niềm tin - Tân Hưng kiến tạo mô hình giáo dục mới sau sắp xếp: Trí tuệ, hạnh phúc, vươn tầm

Ổn định bộ máy, đưa nhà trường đi vào hoạt động hiệu quả: Sau khi thực hiện sắp xếp, nhiệm vụ quan trọng trước mắt là nhanh chóng ổn định tổ chức, bộ máy và đưa nhà trường đi vào hoạt động nền nếp, hiệu quả. Đây là tiền đề để quá trình sáp nhập không chỉ hoàn thành về mặt tổ chức mà thực sự tạo ra những chuyển biến tích cực trong hoạt động giáo dục. Nhà trường tập trung kiện toàn tổ chức, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; thành lập và kiện toàn các tổ chuyên môn, các bộ phận phục vụ hoạt động giáo dục; xây dựng, ban hành và thực hiện thống nhất các quy chế, quy định của nhà trường. Việc phân công nhiệm vụ được thực hiện trên cơ sở phù hợp với năng lực, vị trí việc làm, điều kiện thực tế của từng cơ sở, đồng thời bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ, trách nhiệm và hiệu quả.

Cùng với ổn định bộ máy, nhà trường từng bước thống nhất nền nếp quản lý, công tác chuyên môn, hồ sơ, tài chính, cơ sở vật chất và các hoạt động giáo dục giữa trường chính và các phân hiệu. Những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong giai đoạn đầu được chủ động rà soát, trao đổi và tháo gỡ, bảo đảm hoạt động dạy và học được duy trì liên tục, ổn định, không làm ảnh hưởng đến quyền lợi của học sinh. Đặc biệt, nhà trường chú trọng xây dựng sự đoàn kết trong đội ngũ. Mỗi cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên cần nhận thức rõ rằng sau sắp xếp, tất cả cùng chung một mái trường, cùng một mục tiêu và cùng chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục. Sự chia sẻ, phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau sẽ giúp tập thể nhanh chóng vượt qua những bỡ ngỡ ban đầu, hình thành phương thức làm việc thống nhất và chuyên nghiệp. Trên nền tảng bộ máy từng bước được kiện toàn, nhà trường tiếp tục tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường chuyển đổi số, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và phát huy thế mạnh của từng cơ sở. Mục tiêu là để sau sáp nhập, hoạt động của nhà trường không chỉ ổn định mà ngày càng hiệu quả, chất lượng giáo dục được nâng lên, môi trường học tập ngày càng an toàn, thân thiện và hạnh phúc. Đây cũng là bước khởi đầu quan trọng để Trường THCS Tân Hưng từng bước xây dựng một mô hình nhà trường thống nhất, kỷ cương, trách nhiệm, nhân ái và tiến bộ; trong đó mỗi thành viên đều có vai trò, trách nhiệm và niềm tự hào về mái trường chung. Kết nối đội ngũ, mở rộng không gian giáo dục: Việc sắp xếp các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã Tân Hưng được thực hiện trong bối cảnh địa phương có nhiều thay đổi về tổ chức đơn vị hành chính và yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Việc hình thành mô hình trường mới với trường chính và các phân hiệu tạo điều kiện để các nguồn lực giáo dục được tổ chức, quản lý và sử dụng hiệu quả hơn.

Đánh giá về những giải pháp cụ thể nhằm nhanh chóng đưa các phân hiệu đi vào hoạt động ổn định và đồng bộ chất lượng giáo dục, thầy Bùi Hữu Hoàng - Bí Thư chi bộ, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Tân Hưng chia sẻ: Khó khăn lớn nhất khi quản lý một ngôi trường mô hình “1 trường chính, 3 phân hiệu” là làm sao xóa bỏ tâm lý chia rẽ hay suy nghĩ “trường chính - trường phụ”. Bối cảnh dạy học ở các trường trước đây có nét khác nhau, nhưng khi đã hợp lực dưới một mái nhà chung Tân Hưng, điều cốt lõi là phải thống nhất toàn bộ quy chế chuyên môn, thời khóa biểu, kế hoạch kiểm tra đánh giá và tiêu chuẩn thi đua. Hiện nay, chúng tôi đã tổ chức lại các tổ chuyên môn theo hướng liên phân hiệu. Hằng tuần, giáo viên ở các địa điểm vẫn sinh hoạt chuyên môn chung thông qua hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến và ứng dụng chuyển đổi số. Điều này giúp các thầy cô từ trường Thủ Sỹ, Hồng Nam, Phương Chiểu hay Tân Hưng cũ dễ dàng trao đổi giáo án, chia sẻ ngân hàng đề thi và học liệu số. Việc điều phối, sử dụng chung thiết bị dạy học và cơ sở vật chất giữa các điểm trường cũng nhờ đó mà linh hoạt, tối ưu hơn. Khi bộ máy vận hành thông suốt và công bằng, chất lượng giảng dạy tại các phân hiệu sẽ sớm đồng đều, đảm bảo học sinh ở bất kỳ điểm trường nào cũng được hưởng thụ điều kiện giáo dục tốt nhất.

Thầy Bùi Hữu Hoàng – Phó Hiệu trưởng Trường THCS Tân Hưng trao đổi chuyên môn cùng giáo viên,
quyết tâm đồng bộ chất lượng giáo dục giữa trường chính và các phân hiệu

Sau sắp xếp, Trường THCS Tân Hưng được tổ chức trên cơ sở kế thừa truyền thống, đội ngũ, cơ sở vật chất và những thành quả giáo dục của các nhà trường trước đây. Đây không chỉ là sự thay đổi về tên gọi hay địa điểm tổ chức hoạt động mà còn là bước chuyển sang một mô hình giáo dục có quy mô rộng hơn, đòi hỏi sự thống nhất trong quản lý, chuyên môn và các hoạt động giáo dục. Một trong những yếu tố quan trọng nhất quyết định thành công của quá trình sắp xếp là đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Mỗi nhà trường trước đây đều có những thế mạnh, kinh nghiệm và truyền thống riêng. Khi cùng hội tụ trong một mái trường, những giá trị đó sẽ trở thành nguồn lực chung để bổ trợ, chia sẻ và cùng phát triển.

Việc kết nối đội ngũ giúp giáo viên có thêm cơ hội trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ trong giáo dục. Các tổ chuyên môn có điều kiện phối hợp xây dựng kế hoạch dạy học, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, hỗ trợ đồng nghiệp và từng bước hình thành văn hóa làm việc chuyên nghiệp, trách nhiệm và hợp tác.

Đặc biệt, trong một nhà trường có nhiều cơ sở, việc thống nhất quy chế làm việc, quy tắc ứng xử, quy chế chuyên môn, quy chế chi tiêu nội bộ và các quy định liên quan sẽ góp phần tạo nên một môi trường giáo dục thống nhất nhưng vẫn tôn trọng đặc điểm của từng cơ sở.

Giáo viên các phân hiệu tích cực trao đổi chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy trong không gian giáo dục mới

Tinh thần “Một mái trường – Một tập thể – Một mục tiêu – Một niềm tự hào” vì thế trở thành điểm tựa để cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên cùng vượt qua những khó khăn ban đầu, xây dựng sự đồng thuận và từng bước hình thành bản sắc chung của Trường THCS Tân Hưng.

Khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục: Sắp xếp các cơ sở giáo dục cũng mở ra cơ hội sử dụng hiệu quả hơn hệ thống phòng học, phòng bộ môn, thư viện, nhà đa năng, thiết bị dạy học và các công trình phục vụ hoạt động giáo dục. Thay vì mỗi đơn vị tổ chức và khai thác nguồn lực theo quy mô riêng, mô hình mới tạo điều kiện để nhà trường có cái nhìn tổng thể về cơ sở vật chất, từ đó xây dựng kế hoạch sử dụng, đầu tư, sửa chữa và bổ sung thiết bị phù hợp với nhu cầu thực tế.

Cùng với cơ sở vật chất, nguồn lực con người được xem là yếu tố then chốt. Việc tập hợp đội ngũ giáo viên từ các đơn vị trước đây tạo điều kiện phát huy năng lực chuyên môn của từng cá nhân, bố trí nhiệm vụ phù hợp và tăng cường sự hỗ trợ giữa các bộ môn, các cơ sở.

Trong dạy học, đây cũng là cơ hội để nhà trường đẩy mạnh đổi mới phương pháp, chuyển đổi số, khai thác các nền tảng giáo dục trực tuyến và ứng dụng trí tuệ nhân tạo một cách phù hợp. Giáo viên có thể chia sẻ học liệu, xây dựng ngân hàng câu hỏi, thiết kế bài giảng điện tử và cùng nhau phát triển những mô hình dạy học hiệu quả.

Đối với học sinh, mục tiêu cuối cùng của mọi sự sắp xếp vẫn là bảo đảm quyền lợi học tập và tạo môi trường giáo dục tốt hơn. Các em được học tập trong môi trường có đội ngũ giáo viên ổn định, cơ sở vật chất từng bước được hoàn thiện, hoạt động giáo dục phong phú và có nhiều cơ hội tham gia các hoạt động trải nghiệm, văn hóa, thể thao và kỹ năng sống.

Học sinh Trường THCS Tân Hưng hăng hái thi đua học tập, hướng tới môi trường giáo dục an toàn và hạnh phúc

Hợp lực xây dựng trường học hạnh phúc. Một ngôi trường sau sắp xếp chỉ thực sự thành công khi tạo được sự đồng thuận và gắn kết trong toàn thể cán bộ đảng viên, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh. Bởi vậy, bên cạnh việc ổn định tổ chức, xây dựng trường học hạnh phúc cần được xác định là một trong những nhiệm vụ quan trọng. Hạnh phúc trong nhà trường bắt đầu từ sự tôn trọng, chia sẻ và trách nhiệm; từ việc mỗi giáo viên được làm việc trong một tập thể đoàn kết, mỗi học sinh được yêu thương, an toàn và có cơ hội tiến bộ. Các cơ sở giáo dục trước đây có thể có những truyền thống, cách làm và nét văn hóa riêng. Sau sắp xếp, những giá trị tích cực đó cần được trân trọng, kế thừa và phát huy để tạo nên một bản sắc chung. Hợp nhất về tổ chức nhưng không hòa tan những giá trị tốt đẹp chính là cách để quá trình sắp xếp trở thành cơ hội phát triển.

Đối với phụ huynh, sự thay đổi về mô hình tổ chức có thể đặt ra những băn khoăn nhất định. Vì vậy, nhà trường cần tăng cường thông tin, trao đổi và phối hợp với cha mẹ học sinh; công khai những chủ trương, kế hoạch liên quan; lắng nghe ý kiến và giải quyết kịp thời những vấn đề phát sinh. Khi nhà trường và gia đình cùng chung mục tiêu vì học sinh, sự thay đổi sẽ trở thành động lực thay vì trở thành khoảng cách.

Từ một sự sắp xếp đến một chặng đường phát triển mới: Sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục là một quá trình có ý nghĩa lâu dài. Thành công không chỉ được đo bằng việc bộ máy được tổ chức lại mà quan trọng hơn là chất lượng giáo dục có được nâng lên, đội ngũ có đoàn kết hơn, học sinh có được hưởng lợi nhiều hơn và nhà trường có phát triển bền vững hay không.

Với Trường THCS Tân Hưng, đây là một chặng đường mới, đồng thời cũng là cơ hội để kế thừa truyền thống của các nhà trường trước đây, hội tụ những con người tâm huyết, phát huy trí tuệ tập thể và xây dựng một môi trường giáo dục hiện đại, nhân văn. Từ những cơ sở giáo dục với những truyền thống riêng, hôm nay cùng hội tụ dưới một mái trường THCS Tân Hưng. Mỗi cán bộ đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh chính là một phần của hành trình mới ấy.

Với tinh thần “Trí tuệ – Hạnh Phúc – Vươn tầm”, tập thể nhà trường quyết tâm biến những thay đổi về tổ chức thành cơ hội đổi mới, biến sự hội tụ về đội ngũ thành sức mạnh, biến những giá trị truyền thống thành nền tảng, để cùng nhau xây dựng một ngôi trường hạnh phúc, một tập thể đoàn kết và một tương lai giáo dục vươn tầm.

Thu Visy (Trường THCS Tân Hưng)